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1.自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。在原始社会时期,生产资料是公有制的,因此儿童也是公有的,因此教育的机会对每个儿童来说都是均等的,没有任何歧视和差异,所以主要体现了无等级性和无阶级性。
2.教育与生产劳动相结合。原始社会时期没有学校,都是在生产劳动过程中给儿童传递生产经验和生活经验,体现教育与生产劳动相结合,这是属于第一次结合。
3.教育内容简单,教育方法单一。由于当时生产力水平低下,儿童只能学习相关的生产、生活经验,并且只限于模仿、口耳相传等方式来获取经验。